【每日一练 9/24】世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。
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1.“衣食足而知荣辱，仓廪实而知礼节。”这句话反映了人的需要具有( )
A.自然性
B.层次性
C.选择性
D.动力性
2.为了记住“老鼠、果子”这俩词，而进行“老鼠正在啃果子”这样的联想，所运用的学习策略是( )
A.计划和监控策略
B.复述策略
C.精加工策略
D.组织策略
3.羽毛球打得好的人，网球也打得好。可以解释这种现象的学习迁移理论是( )
A.相同要素说
B.概括说
C.三维迁移理论
D.关系转换说
4.凭借经验解决问题的策略是( )
A.诱导式
B.算法式
C.推理式
D.启发式
5.许多科学家反复探索一个问题而无结果时，往往会把问题搁置一段时间，然后回过头来解决，这时他们常常可以很快地找到解决问题的办法。这种现象属于( )
A.酝酿效应
B.功能固着
C.反应定势
D.问题的刺激性特点
6.提问题要求列举“铅笔”的各种用途，得到答案可能是：“写字、画画、武器、礼品、润滑剂、直尺划线……”。这种思维属于( )
A.直觉思维
B.抽象思维
C.聚合思维
D.发散思维
7.提出快速联想策略和头脑风暴法的是( )
A.陆钦斯
B.奥斯本
C.布卢姆
D.托尔曼
8.弗洛伊德认为，支配个人道德行为的原动力来源于( )
A.本我
B.自我
C.超我
D.镜我
9.有的孩子认识到拿人家东西不对，也为此羞愧，但还是抵挡不住好东西的诱惑，从而出现了偷窃行为。对这样的孩子应加强培养的是( )
A.道德认识
B.道德信念
C.道德情感
D.道德意志
10.根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，儿童为了得到老师表扬而打扫教室。该儿童的道德发展水平处于( )
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.超习俗水平
1.B【解析】低级需要只有在得到满足或部分满足时才能产生高级需要，这是需要的层次性。
2.C【解析】题干的描述属于运用记忆术的方法，属于精加工策略。
3.A【解析】两种活动中存在很多相似之处，即共同要素，可以引起迁移。
4.D【解析】启发法是基于一定的经验，根据现有问题状态与目标状态之间的内在联系，采用较少搜索而找到解决问题途径的一种策略。
5.A【解析】有人反复探索一个问题的答案而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几星期，然后再回过头来解决，这时常常可以很快找到解决方法。这种现象称之为酝酿效应。
6.D【解析】发散思维就是产生尽可能多的观点和答案的能力。
7.B【解析】略。
8.C【解析】弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的本我、自我和超我构成。这三部分相互作用形成的内在动力，支配了个体的行为。个体道德行为的原动力来自超我的支配。
9.D【解析】小学生抵抗不住诱惑说明他的道德意志薄弱，应加强其道德意志的培养。
10.B【解析】科尔伯格认为习俗水平的人际协调的定向阶段的个体按照人们所称“好孩子”的要求去做，以得到别人的赞许。
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